Colegio Chino Nicaragüense


"Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo"

Benjamin Franklin

Bienvenido


Nosotros

Misión

Educar a nuestros alumnos de manera integral, comprometidos con la transformación de la sociedad y protección del planeta; estableciendo planes y programas que logren desarrollar: sus habilidades, destrezas intelectuales, emocionales y competencias comunicativas en los idiomas chino mandarín e inglés; aceptando nuevos retos científicos y tecnológicos para que logren integrarse de manera positiva, crítica y productiva en la evolución del mundo moderno.

Visión

Educar a nuestros alumnos de manera integral, comprometidos con la transformación de la sociedad y protección del planeta; estableciendo planes y programas que logren desarrollar: sus habilidades, destrezas intelectuales, emocionales y competencias comunicativas en los idiomas chino mandarín e inglés; aceptando nuevos retos científicos y tecnológicos para que logren integrarse de manera positiva, crítica y productiva en la evolución del mundo moderno.

Objetivos

  • Implementar programas académicos que potencialicen el desarrollo intelectual del estudiante.
  • Enseñar los idiomas globales: Inglés y Chino Mandarín.
  • Transmitir valores culturales, sociales, cívicos, morales e intelectuales.
  • Desarrollar en el estudiante competencias digitales.

Programas



Los niños y niñas de maternal aprenden y desarrollan las bases de su desarrollo cognitivo, social, y emocional a través de diferentes actividades dentro y fuera del aula de clases. Maternal también se conoce como la etapa sensorio motora. Las áreas a desarrollar son:

  • a) Formación personal y social:

El niño y la niña, aprende a compartir, ordenar sus juguetes, trabajar de manera individual o grupal, y a fortalecer su independencia. Por medio del desarrollo de motora fina haciendo uso de la ejercitación del dibujo, colorear, arrugado, rasgado, enhebrado, ejercicios de pinzas, coordinación ojo y mano, uso de crayola. Se desarrolla la motora gruesa por medio de ejercicios corporales combinados con rondas y cantos, seguir direcciones, lateralidad, partes de cuerpo, comandos básicos, coordinar sentidos y movimientos.

  • b) Comunicación:

Ejercitación de su lenguaje por medio de conversaciones sencillas, actividades lúdicas, juegos y lectura de cuentos con láminas ilustradas. Inician el proceso lecto-escritor reconociendo de forma visual las vocales y corporales.

  • c) Comprensión del Mundo:

Inicia el desarrollo del pensamiento lógico matemático por medio de la identificación visual de colores primarios y algunos secundarios, los números del 1 al 10, y formas geométricas. Otra área que desarrollan es aprender hábitos de higiene. En la clase se trabajan los cinco sentidos (el tacto, el gusto, el olfato, la vista y el oído).

Preescolar


Kinder 3

Es muy importante que los niños y las niñas de K3 posean conocimientos y habilidades individuales y sociales que les facilite su desarrollo integral. Las áreas a desarrollar en este nivel son:

  • a) Formación Personal y Social

Los y las estudiantes aprenden a, reconocerse a sí mismos, participar en el trabajo en grupo, mantener relaciones interpersonales abiertas y positivas, así como reconocer y utilizar normas y deberes. Fortalecen el desarrollo de sus movimientos corporales como lo son la motora gruesa y fina.

  • b) Comunicación

Los y las estudiantes continúan el desarrollo de su expresión y comprensión oral. Inician el proceso lecto escritor identificando sonidos de vocales iniciales y finales, además de identificar los grafemas de las mismas. Los y las estudiantes realizan expresiones culturales.

  • c) Comprensión del mundo

Los y las estudiantes continúan el desarrollo del pensamiento lógico matemático haciendo uso del concepto de números naturales y reconocerlos y trazarlos. También reconocen las características de las figuras geométricas. Los y las estudiantes identifican los elementos que conforman la naturaleza.


Kinder 4

Los niños y niñas de K4 fortalecen las bases de su desarrollo cognitivo, social, y emocional a través de diferentes actividades dentro y fuera del aula de clases. Las competencias y habilidades que se desarrollan son:

  • a) Formación Personal y Social

Los y las estudiantes desarrollarán seguridad en sí mismo, sociabilidad, expresión de sentimientos e independencia en su desplazamiento y movimiento dentro del grupo escolar. Se fomentarán hábitos de orden, higiene, cortesía y respeto a normas de comportamiento y seguridad. Se fortalecen las habilidades motora gruesas y fina.

  • b) Comunicación

Se fortalece la seguridad para expresar a través de distintos lenguajes así como la capacidad de escuchar comprensivamente por espacios de tiempo acorde a su edad. Los y las estudiantes pueden entablar un dialogo utilizando frases. En el proceso de la lecto escritura se practican, Los trazos generales, la lectura de imágenes, la compresión de lectura por medio de lecturas orales, sonidos iniciales y finales, y silabación.

  • c) Comprensión del mundo

El desarrollo del pensamiento lógico matemático se realiza por medio de la identificación de formas y cuerpos geométricas, seriación, los números del 1 al 30, ubicación espacial, colores primarios y secundarios, mezcla de colores, texturas, trayectoria y agrupación. Se trabajan los elementos de la naturaleza como son, el cuidado del medio ambiente de acuerdo a sus posibilidades (e.g. reciclaje, ahorro del agua), identificar animales domésticos y salvajes, los sentidos, hábitos alimenticios, partes del cuerpo humano y la cara, el ciclo de la vida, y la reproducción de las plantas. Los y las estudiantes identifican los medios de transporte.


Kinder 5

Educamos de manera integral a los niños y niñas, potenciando sus habilidades cognitivas, psicomotoras y socio afectivas con atención personalizada que estimulan el desarrollo de valores y de convivencia respondiendo a sus intereses y necesidades. Se hace uso del diálogo como recurso comunicativo para organizar el pensamiento y el uso de la cooperación como estrategia para desarrollar habilidades interpersonales de comunicación y trabajo en equipo.

  • a) Formación Personal y Social

En este ámbito los niños y las niñas desarrollan los niveles de autonomía, identidad, convivencia, control de emociones, hábitos de aseo, alimentación, orden, higiene del ambiente y valores.

  • b) Comunicación

Los niños y las niñas desarrollan la habilidad de iniciar una conversación y mantener el tema de lo que hablan, además de escuchar y entender cuentos sencillos. Los y las estudiantes hacen unos del razonamiento lógico para contestar preguntas de ¿por qué? y ¿cómo? Se refuerza el seguir instrucciones y normas. En el proceso lecto escritor se refuerzan los trazos y se inicia en la formación de palabras y oraciones sencillas.

  • c) Comprensión del mundo

El tacto, el oído, el olfato, la vista y el gusto son instrumentos de aprendizaje que el niño utiliza para explorar el mundo que lo rodea. En este ámbito desarrollan todas sus capacidades y actitudes que caracterizan el pensamiento reflexivo mediantes experiencias que les permite aprender sobre el mundo natural y social. La curiosidad espontánea les permite hacer uso de los medios que están a su alcance para desarrollar este ámbito.


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Primaria


1 GRD

Los niños y las niñas al cursar el primer grado de primaria aplican sus conocimientos previos y en la construcción de aprendizajes propios de su edad e importantes para su desarrollo integral. Las competencias y habilidades que se desarrollan son:

  • a) Formación personal y social:

Los y las estudiantes practican valores, hábitos y reglas de buenas relaciones con las personas de su entorno. Fortalecen su coordinación motriz así como la expresión artística por medio de la danza e iniciación del aprendizaje de la flauta dulce. Se reconocen a sí mismos y a los miembros de su familia según el orden genealógico.

  • b) Proceso Lecto Escritor

Los y las estudiantes muestran avance de cada uno de los fonemas, dominando sus trazos correctos, sonidos de forma individual, en sílabas directas, inversas, complejas y mixtas, palabras y oraciones para que se dé continuidad al proceso de lectura fluida. Se fortalece la comprensión lectora, tanto en actividades donde la o el estudiante escucha un relato, como en la lectura de forma autónoma.

  • c) Pensamiento Lógico Matemático

Los y las estudiantes desarrollan la comprensión matemática por medio de la resolución de problemas, aplicado a problemas de antecesor y sucesor, suma y resta, composición y descomposición de números, y cálculo mental.

  • d) Comprensión del mundo:

Los y las estudiantes desarrollan la observación científica por medio de la caracterización de sus cuerpos, las plantas, entre otros contenidos. Ellos y ellas exploran conocimientos geográficos como lo son los puntos cardinales, el planeta tierra, y Nicaragua como parte de Centroamérica.


2 GRD

Los niños y las niñas al cursar el segundo grado de primaria desarrollan las siguientes competencias:

  • a) Formación personal y social:

Practican el respeto a los valores y normas en la familia y en la escuela. Se refuerza el respeto y el trato igualitario a su género y el opuesto. Realiza ejercicios físicos y participa en juegos fortaleciendo las habilidades motrices. Participa de actividades culturales como son la danza y el aprendizaje de la flauta dulce.

  • b) Lengua y Literatura

Lee textos sencillos con pronunciación y entonación adecuadas, manifestando comprensión de lo leído. Expresa sus ideas de forma oral y escrita con claridad y coherencia. Redacta con letra clara y legible (trazo correcto, y uniformidad) oraciones y textos breves, haciendo uso de las reglas ortográficas y gramaticales aprendidas.

  • c) Matemáticas

Plantea y resuelve problemas de su entorno, en los que aplica los números naturales hasta 100, las operaciones básicas y sus propiedades hasta 100. Identifica elementos de cuerpos y figuras geométricas. Formula y resuelve problemas cotidianos donde usa el sistema internacional de unidades (SI).

  • d) Comprensión del mundo:

Expande sus conocimientos sobre las ciencias sociales y las ciencias naturales.


3 GRD

Los niños y las niñas del tercer grado continúan su desarrollo emocional, conductual y académico por medio del trabajo individual y el trabajo en grupo.

  • a) Formación personal y social:

Practican la solidaridad, honestidad, responsabilidad y servicio a los demás. Los y las estudiantes son capaces de expresar sus propias ideas, opiniones y sentimientos personales de un tema de la vida cotidiana y buscarle posibles soluciones de manera asertiva.

  • b) Lengua y Literatura

Creación e ilustración de textos cortos (anécdotas, cuentos, fámulas, adivinanzas, carteles, invitaciones, etc.) haciendo uso de las reglas ortográficas, gramaticales y de puntuación, para lograr precisión y claridad de lo escrito.

  • c) Matemáticas

Plantea y resuelve problemas de la vida cotidiana con los números naturales, las operaciones básicas y sus propiedades hasta las decenas de mil.

  • d) Comprensión del mundo:

Expande sus conocimientos sobre las ciencias sociales, específicamente sobre la geografía del territorio nacional, así como de las ciencias naturales estudiando el cuerpo humano entre otros contenidos.


4 GRD

Los niños y las niñas de cuarto grado aprenden a través de enseñanzas significativas, habilidades y destrezas que le permiten expandir sus conocimientos y ser pensadores críticos.

  • a) Lengua y Literatura

Fortalecimiento y uso de reglas ortográficas, gramaticales y de puntuación para una comunicación efectiva por medio de distintos tipos de textos. Los y las estudiantes enriquecen su vocabulario así como profundizar en sus habilidades de compresión lectora.

  • b) Matemáticas

Plantea y resuelve problemas de la vida cotidiana, las operaciones básicas y sus propiedades con los números naturales. Expanden su comprensión de la lógica matemática por medio de los conceptos, operaciones básicas y propiedades de los números racionales. Realiza estudio de las figuras y cuerpos geométricos.

  • c) Comprensión del mundo

Profundiza en su conocimiento de la geografía e historia del territorio nacional, además de expandir sus conocimientos sobre el cuerpo humano, el reino animal, el reino vegetal, y el medio ambiente y recursos naturales.


5 GRD

En Proceso


6 GRD

En Proceso

Un niño puede enseñar tres cosas a un adulto: a ponerse contento sin motivo, a estar siempre ocupado con algo y a saber exigir con todas sus fuerzas aquello que desea.

~ del escritor brasileño Paulo Coelho


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Preescolar
Clases Especiales
1 Grado
2 Grado
3 Grado
Tutorías 1ro a 3ro: Lunes y Miércoles de 8:00 a 12:00 con profesora Lourdes. Si hay un estudiante en video conferencia, no interrumpir, salir de la sesión e intentarlo en 30 minutos.

4 Grado
5 Grado
6to y 7mo Grado
Tutorías 4to a 7mo: Lunes, Martes y Miércoles de 8:00 a 12:00 con profesor Raúl. Si hay un estudiante en video conferencia, no interrumpir, salir de la sesión e intentarlo en 30 minutos.

Sección para alumnos en plan de reforzamiento académico


Estimado padre de familia y estudiante, recuerda que cumplir con la hora de reforzamiento escolar guíada por el docente y los trabajos adicionales en tu classroom son parte de indispensable de tu período de prueba académica. Lee la normativa y las consecuencias que tiene estar en preríodo de prueba académica.


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